🎆 Bài Làm Văn Số 2 Lớp 11

Dàn ý và các bài văn mẫu Viết bài tập làm văn số 4 lớp 10 - Văn thuyết minh hay nhất giúp các em học sinh tham khảo, mở rộng vốn từ, kiến thức, nâng cao khả năng viết các bài TLVNội dung bài viếtĐề 1: Viết một bài văn thuyết minh về vai trò của cây cối (hoặc của rừng, của các loài động vật hoang dã, của Tham khảo thêm các bài tập làm văn mẫu dành cho học sinh lớp 2. Đề bài : Viết một đoạn văn ngắn tả về mùa hè. Đề bài : Viết một đoạn văn ngắn tả về quả mà em thích. Đề bài : Viết một đoạn văn ngắn tả về cây mà em thích. Đề Bài : Tả cái cặp sách của em. Bài tập làm văn số 2 lớp 11 đề 2. VnDoc.com xin giới thiệu tới các bạn học sinh tài liệu: Bài tập làm văn số 2 lớp 11 đề 2: Hình ảnh người phụ nữ Việt Nam thời xưa qua bài "Bánh trôi nước", “Tự tình 2” và “Thương vợ”, tài liệu tổng hợp những bài văn mẫu hay sẽ giúp các bạn học sinh học tốt môn Phân tích bài thơ Câu cá mùa thu là dạng bài quan trọng trong chương trình Ngữ văn lớp 11.Các em hãy tham khảo tài liệu dưới đây bao gồm hướng dẫn chi tiết cách làm và những bài văn mẫu hay, đạt điểm cao, để làm tốt đề bài này nhé. Viết bài tập làm văn số 6- văn lập luận giải thích (làm ở nhà) - Đề 2: Nhiễu điều phủ lấy giá sương Người trong một nư HOC24 Lớp học Tìm đọc thêm một số truyện ngắn viết về đề tài - Tuyển chọn giải bài tập Ngữ văn lớp 10 Cánh diều hay, chi tiết giúp bạn làm bài tập Ngữ văn 10 dễ dàng. Viết bài làm văn số 2 lớp 10 đề 1 (Bài 1) - Viết bài làm văn số 2 - Viết bài làm văn số 2 lớp 10 đề 1 (Bài 1),Viết bài làm văn Phân tích đề, lập dàn ý bài văn nghị luận; Thao tác lập luận phân tích; Thương vợ – Trần Tế Xương; Ngân hàng trắc nghiệm lớp 11 tại khoahoc.vietjack.com. Hơn 75.000 câu trắc nghiệm Toán 11 có đáp án; Hơn 50.000 câu trắc nghiệm Hóa 11 có đáp án chi tiết Viết Bài Tập Làm Văn Số 2 Lớp 11? rõ về tài đức của mình, cố đem hết tài đức ấy cống hiến để làm nên sự nghiệp và danh tiếng để đời. Chí hướng và nhiệt huyết ấy ít ai bì kịp. 90NdZ. Ngày đăng 26/03/2014, 1741 BÀI VIẾT SỐ 2 Nghị luận xã hội I. KIẾN THỨC CƠ BẢN Xem bài trước II. GỢI Ý DÀN BÀI Đề 1 Nhà thơ Nguyễn Đình Chiểu từng viết “Vì chưng hay ghét cũng là hay thương” truyện Lục Vân Tiên. Anh chị hiểu ý thơ trên như thế nào? Hãy viết bài văn […] phan tich an y man doi thoai giua hon truong ba va xac hang thit, suy nghĩ về đời sống tình cảm gia đình trong chiến tranh qua truyện ngắn chiếc lược ngà, Csuy nghĩ của em về đức tính tự tin, hien tai la nguyen khi cua quoc gia, soạn lòng yêu nước, Van mau bai rung xa nu, ta ve mua xuan, bai van chung jminh cau tuc ngu that bai la me thanh conh, phan tich doan tholop lop may cao cung nho nhatrang giang cua huy can, giải thích câu tuc ngữ có chí thì nên BÀI VIẾT SỐ 2Nghị luận xã hộiI. KIẾN THỨC CƠ BẢNXem bài trướcII. GỢI Ý DÀN BÀIĐề 1Nhà thơ Nguyễn Đình Chiểu từng viết “Vì chưng hay ghét cũng là hay thương” truyện Lục Vân Tiên. Anh chị hiểu ý thơ trên như thế nào?Hãy viết bài văn bàn về “lẽ ghét thương” trong cuộc sống hàng Mở bài- Giới thiệu con người Nguyễn Đình Trích dẫn câu thơ thể hiện “lẽ ghét thương” của Nguyễn Đình Thân bài- Giải thích ý thơ “Vì chưng hay ghét cũng là hay thương” Người hay ghét chính là người hay thương – nói cách khác chính vì yêu thương nên mới căm Tại sao lại như vậy?+ Ghét cái xấu xa, thấp hèn, bợ đỡ, lừa lọc, …+ Yêu cái đẹp đẽ, cái tốt, cái cao cả, trung thực, …- Mối quan hệ giữa ghét và thương+ Có biết ghét thì mới biết yêu+ “Phải luyện những con người Việt Nam đẹp nhất. Biết căm thù và cũng biết yêu thương” Tố Hữu.- Quan điểm của cá nhân+ Ghét và thương là hai tình cảm trái ngược nhau, thể hiện nhân cách, cá tính, phẩm chất…cá nhân. Con người phải biết ghét cái xấu, cái ác; thương cái đẹp, cái thiện, …+ Không nên chỉ ghét mà không thương hoặc ngược lại. Song cũng không nên ba phải trong sự ghét thương.+ Cũng cần lưu ý để tránh ghét, thương nhầm người, nhầm việc.“Người ta khổ vì yêu không phải cáchYêu sai duyên và mến chẳng nhằm ngườiXuân Diệu+ Để ghét thương đúng đối tượng cần tìm hiểu bản chất vấn đề, đặt vào hoàn cảnh cụ thể, đối chiếu chuẩn mực xã hội, …c. Kết bài- Sự ghét thương vô cùng quan trọng “Đánh giá sai về một con người là làm khổ con người đó suốt đời” Nam Cao.- Con người cần phải biết ghét thương và ghét thương đúng đối tượng, đúng thời 2Anh chị nghĩ gì về câu nói của Tuân Tử 313-235 TCN “Người chê ta mà chê phải là thầy của ta, người khen ta mà khen phải là bạn của ta, những kẻ vuốt ve, nịnh bợ ta chính là kẻ thù của ta vậy”.â. Mở bài- Tuân Tử là một nhà tư tưởng lớn của nhân Trích dẫn câu nói thể hiện quan điểm của Tuân Tử về thầy, bạn, kẻ Thân bài- Giải thích khái niệm+ Thầy Người hơn ta, có thể dạy dỗ ta nhiều điều ta chưa biết.+ Bạn Người ta có thể tin tưởng; sẻ chia, giúp đỡ ta lúc phú quý, vinh hoa cũng như khi bần hàn, gian khổ “Giàu vì bạn”.+ Kẻ thù Kẻ luôn muốn điều xấu đến với ta, muốn hại ta.+ Chê phải, khen phải Chê, khen đúng việc, đúng thời điểm, đúng lúc.+ Vuốt ve, nịnh bợ Những lời khen chỉ cốt làm vừa ý, lấy lòng người Chứng minh câu nói của Tuân Tử+ Người chê phải là người thấy được cái sai của ta, có thể sửa cho ta, giúp ta nhìn thấy cái đúng Đó là thầy ta.+ Người khen phải là người không ghen tị với ta, có thể động viên, giúp đỡ ta Đó là bạn ta.+ Người vuốt ve, nịnh bợ ta khiến ta tự cao, tự đại, mờ mắt mà lầm đường lạc lối sẽ làm những việc sai trái, có hại… Người đó là kẻ thù của Suy nghĩ của cá nhân về vấn đề Tuân Tử nêu lên+ Đó là bài học lớn về đạo lí làm người, làm được là hết sức khó khăn.+ Cần lưu ý chỉ “Chê phải, khen phải” mới là thầy là bạn; chê sai, khen sai thì không; còn dứt khoát “vuốt ve, nịnh bợ” thì thế nào cũng là kẻ thù.+ Muốn làm được như lời Tuân Tử phải luôn luôn khiêm nhường, tự coi mình còn nhỏ bé, biết tự nhìn lại mình, tự phê bình.+ Câu nói của Tuân Tử còn là một bài học về cách ứng xử, cách đánh giá con người trong cuộc sống Con người phải có lối sống chân thành, biết “Chê phải, khen phải”; tuyệt đối không “vuốt ve, nịnh bợ” người Kết bài- Câu nói của Tuân Tử có ý nghĩa sâu sắc, thâm Là bài học làm người, chỉ ra cho mọi người hướng hoàn thiện bản 3 “Ai chiến thắng mà không hề chiến bại, Ai nên khôn mà chẳng dại đôi lần?”Tố Hữu – Dậy mà điViết bài văn bàn về thắng và bại; khôn và dại trong cuộc Mở bài- Con người luôn khao khát chiếm lĩnh chiến thắng và sự khôn ngoan- Giới thiệu quan điểm của nhà thơ Tố Hữu, trích dẫn hai câu Thân bài- Giải thích+ Chiến thắng Hoàn toàn đạt được mục đích mong muốn.+ Chiến bại Bỏ ra nhiều công sức song không đạt được mục đích.+ Khôn Khéo léo, nhanh nhẹn, giả quyết tốt mọi vấn đề.+ Dại Làm những điều sai sót, gây Giải thích ý thơ của tố Hữu Cuộc sống của con người là hành trình khám phá thế giới và bản thân. Như một tất yếu chẳng có ai chỉ có chiến thắng, khôn ngoan mà không thất bại, dại dột… “Con người còn sống là còn mắc lỗi”- Suy nghĩ và quan niệm của cá nhân+ Không có chiến thắng tuyệt đối vì khát vọng của con người là vô cùng, tri thức nhân loại là vô hạn; không có thất bại hoàn toàn vì đằng sau sự thất bại ta lại có được nhiều bài học quý báu.+ Cũng như vậy, không có khôn và dại tuyệt đề là nhìn sự việc ở góc độ nào.+ Mối liên hệ giữa chiến thắng và chiến bại; khôn và dại Thất bại là mẹ thành công, “Mỗi lần ngã dại là một lần bớt dại khôn lên.- Đánh giá Ý thơ thể hiện quan niệm đúng đắn, biện chứng về các vấn đề chiến thắng, chiến bại, khôn ngoan, dại Rút ra bài học luôn biết đứng dậy sau thất bại, biết nhìn lên để sửa chữa sai lầm…Và cũng biết khoan dung, độ lượng trước sai lầm của người Kết bài- Trong cuộc sống, luôn có thắng – bại, khôn – Con người phải học cách tiếp nhận để “Thắng không kiêu, bại không nản”.Đề nghĩ của anh chị về lời phát biểu của một nhạc sĩ“Năm hai mươi tuổi, tôi nói “Tôi và Mô-da”Năm ba mươi tuổi, tôi nói “Mô-da và tôi”Năm bốn mươi tuổi, tôi nói “Chỉ có Mô-da”a. Mở bài- Cuộc sống của con người là hành trình tìm hiểu về con người và tìm hiểu về chính Trích dẫn câu nói của người nhạc Thân bài- Giải thích câu nói của nhạc sĩ+ “Hai mươi tuổi”, “Ba mươi tuổi”, “Bốn mươi tuổi”, theo thời gian, nhạc sĩ trưởng thành hơn về tuổi tác.+ Những biến đổi về suy nghĩ. “ Tôi và Mô-da” là cách nói khẳng định bản thân mình hơn Mô-da Nhạc sĩ thiên tài người Áo.. “Mô-da và tôi” là cách nói khẳng định Mô-da nhưng bản thân vẫn tài năng, chỉ đứng sau Mô-da.. “Chỉ có Mô-da” là cách nói khiêm nhường, đề cao thiên tài, tự nhận thấy mình chẳng là gì cả.+ Con người càng trưởng thành, càng hiểu rõ về giá trị của mình và của Tại sao lại như vậy+ Tuổi trẻ thường sôi nổi, bồng bột, thích khẳng định mình và thích mình được khẳng định, muốn được xã hội thừa nhận và ca ngợi Dế Mèn của Tô Hoài.+ Càng trưởng thành con người càng hiểu biết rộng hơn “Ra đường lắm kẻ còn giòn hơn ta”, đặt mình giữa mọi người sẽ hiểu hơn về mình, về mọi Suy nghĩ của bản thân+ Luôn khiêm nhường, học hỏi những người xung quanh.+ Đánh giá người, đánh giá việc luôn đặt vào hoàn Kết bài- Khẳng định bài học rút ra từ câu nói của người nhạc Tầm quan trọng của việc khiêm tốn học hỏi, rèn luyện cá 5Đức Phật dạy “Giọt nước chỉ hoà vào biển cả mới không cạn mà thôi”.Anh chị nghĩ gì về lời dạy trên? Viết bài văn bàn về vai trò của cá nhân và tập Mở bài- Triết lí nhà Phật vô cùng thâm thuý, sâu Trích dẫn lời dạy của Đức Thân bài- Giải thích lời răn dạy+ Nghĩa đen Một giọt nước riêng rẽ dễ bay hơi, khó tồn triệu giọt nước hoà thành biển cả thì bền vững “không cạn”+ Nghĩa bóng Mỗi cá nhân là một giọt nước, đứng một mình thì khó tồn tại và phát người phải biết hoà mình vào tập thể mới đứng vững, mới phát huy hết khả năng, mới có điều kiện để phát Tại sao lại như vậy?+ Cuộc sống có nhiều khó khăn, vất vả; một cá nhân không thể làm hết mọi việc, đáp ứng mọi nhu cầu.+ Bước vào tập thể, con người học tập sẻ chia, giúp đỡ, động viên nhau; xây dựng tập thể vững mạnh trong đó mỗi cá nhân đều được đáp ứng nhu cầu.+ Cá nhân và tập thể có mối quan hệ khăng khít Cá nhân xây dựng nên tập thể, tập thể tạo điều kiện cho cá nhân phát Dẫn chứng từ thực tế Công cuộc lao động sản xuất chống thiên tai của dân tộc ta, quá trình chống giặc ngoại xâm, giữ gìn và bảo vệ Tổ quốc…- Bài học rút ra cho mỗi cá nhân+ Hoà mình vào tập thể, chia sẻ, học hỏi, nếu cần phải biết hi sinh cho tập thể “Mình vì mọi người, mọi người vì mình”…+ Hoà nhập vào tập thể song không có nghĩa là hoà tan; cũng không có nghĩa là bóp nghẹt cá nhân, thủ tiêu sáng tạo cá Kết bài- Xã hội ngày một phát triển, yêu cầu hợp tác ngày càng cao, đòi hỏi mỗi cá nhân phải biết gắn bó với tập thể; cá nhân cần được hiểu rộng ra là cá nhân mỗi vùng miền, mỗi dân tộc…trong mối quan hệ với đất nước, quốc tế…- Trong quá trình hoà nhập phải biết giữ cá tính, bảo vệ truyền từ khóa trọng tâm " cần nhớ " của bài viết trên hoặc " cách đặt đề bài " khác của bài viết trên• cảm nghĩ của anh chị về lời dậy của đức phật sau giọt nước chỉ hoà vào biển cả mới không cạn mà thôi từ đó nói về mối quan hệ giữa cá nhân và tập thể, . BÀI VIẾT SỐ 2 Nghị luận xã hội I. KIẾN THỨC CƠ BẢN Xem bài trước II. GỢI Ý DÀN BÀI Đề 1 Nhà thơ Nguyễn Đình Chiểu từng viết “Vì chưng hay ghét cũng là hay. chị hiểu ý thơ trên như thế nào? Hãy viết bài văn bàn về “lẽ ghét thương” trong cuộc sống hàng ngày. a. Mở bài - Giới thiệu con người Nguyễn Đình Chiểu. - Trích dẫn câu thơ thể hiện “lẽ ghét. Mô-da” Năm ba mươi tuổi, tôi nói “Mô-da và tôi” Năm bốn mươi tuổi, tôi nói “Chỉ có Mô-da” a. Mở bài - Cuộc sống của con người là hành trình tìm hiểu về con người và tìm hiểu về chính mình. - - Xem thêm -Xem thêm Viết bài tập làm văn số 2 lớp 11 - văn mẫu, Viết bài tập làm văn số 2 lớp 11 - văn mẫu, Thư viện văn mẫu lớp 11 được biên soạn như một cuốn sách những bài văn hay lớp 11, với nội dung bám sát theo chương trình học phân môn làm văn trong môn Ngữ Văn lớp viện văn mẫu 11 giới thiệu các đề văn tiêu biểu cho từng kiểu bài. Với mỗi đề văn, sẽ có dàn ý chi tiết để học sinh có thể hình dung được cách thức, các bước và hướng giải quyết vấn đề nêu ra trong đề bài. Từ đó, các em học sinh có thể dựa vào đó để viết thành một bài văn hoàn chỉnh. Nội dung chính của bài soạn Viết bài làm văn số 2 lớp 11 Nghị luận văn học bao gồm phần tổng hợp lại kiến thức lí thuyết về cách làm bài nghị luận văn học và phần hướng dẫn cụ thể cách làm một số đề bài gợi ý trong SGK trang khi học xong bài học này, các em cần nắm chắc các kĩ năng làm bài văn nghị luận, viết được một bài nghị luận văn học về một tác phẩm đã học có sử dụng thao tác lập luận phân Nhắc lại kiến thức lí thuyết1. Đọc lại văn bản và bài học ở phần Văn học để nắm được giá trị nội dung, nghệ thuật của những tác phẩm đoạn trích đã học từ tuần 1 đến tuần 5 từ bài Vào phủ chúa Trịnh đến Bài ca phong cảnh Hương Sơn.2. Ôn lại các bài Phân tích đề, lập dàn ý bài văn nghị luận; Thao tác lập luận phân tích; Luyện tập thao tác lập luận phân Những yêu cầu cơ bản của một bài nghị luận văn học- Căn cứ vào hoàn cảnh lịch sử cụ thể, ý đồ sáng tác của tác giả từ đó phân tích, làm sáng tỏ các tầng nội dung, ý nghĩa trong ngôn từ cũng như hình ảnh của văn Bên cạnh việc phân tích, giảng giải, cần đưa ra những đánh giá, bình luận về các giá trị của tác phẩm, ý nghĩa của vấn đề, hay nhiều khi là các hình tượng, hình ảnh, lời hay ý đẹp trong tác Bài văn cần có hệ thống luận điểm rõ ràng mạch lạc, những luận chứng, luận cứ cho luận điểm phải sinh động, dễ hiểu, đúng đắn, thuyết Lời văn chuẩn xác, trong sáng, giọng văn hợp với vấn đề, với nội dung, ngôn từ diễn tả sát, đúng bản chất của đối tượng mà mình muốn hướng Các dạng đề nghị luận văn học- Phân tích, cảm nhận về một bài thơ, đoạn thơ, một khía cạnh về nội dung hoặc nghệ thuật của bài thơ- Nghị luận về một tình huống truyện- Phân tích, cảm nhận về đoạn văn xuôi- Phân tích, cảm nhận về nhân vật hoặc chi tiết trong tác phẩm- So sánh, đối chiếu hai nhân vật, hai chi tiết, hai tư tưởng, hai đoạn thơ, hai bài thơ…- Bình luận về một ý kiến bàn về văn học- Nghị luận 2 vấn đề bàn về văn học- Nghị luận về vấn đề đặt ra trong tác phẩm văn học5. Cách làm một bài nghị luận văn học- Cần nắm vững nội dung kiến thức tác Đọc kỹ đề, gạch chân dưới những từ ngữ quan trọng trong Xác định đề thuộc dạng nào chứng minh một nhận định hay phân tích một hình tượng, một đoạn thơ, một bài thơ… hay so sánh đối chiếu giữa các tác phẩm với nhau?- Lập dàn ý chi tiết cho đề bài+ Mở bài Giới thiệu thông tin cơ bản về tác giả, tác phẩm và nêu vấn đề cần nghị luận.+ Thân bàiTiền đề phân tích hoàn cảnh, xuất xứ của tác phẩm, giải thích các khái niệm hoặc nhận xét được nêu ra trong đề tích Xác lập được các luận điểm chính rồi từ đó dựa vào các thao tác chứng minh, bình luận, phân tích, cảm nhận… để làm rõ luận làm nổi bật lên sự đặc sắc, độc đáo của tác phẩm mình đang phân tích thì người viết cần so sánh tác phẩm đó với những tác phẩm cùng loại.+ Kết bài Tổng kết lại toàn bộ vấn đề đã trình bày ở phần thân bài từ đó rút ra kết Hướng dẫn soạn bài Viết bài làm văn số 2 lớp 11Cùng Đọc tài liệu tham khảo gợi ý cách làm một số đề bài được cho em nhéSoạn bài viết số 2 lớp 11 Đề 1 Cảm nghĩ của em về giá trị hiện thực trong đoạn trích “Vào phủ chúa Trịnh” Trích “Thượng kinh kí sự” của Lê Hữu TrácGợi ý dàn bàia Mở bài- Giới thiệu khái quát về tác giả và đoạn Đưa ra nhận xét chung về giá trị hiện thực của đoạn tríchb Thân bài - Bức tranh hiện thực sinh động về cuộc sống xa hoa nơi phủ chúa+ Quang cảnh nơi phủ chúa hiện thực lên cực kì xa hoa, tráng lệ và không kém phần thâm nghiêm. Quang cảnh nói lên uy quyền tột bậc của nhà chú.+ Cung cách sinh hoạt quyền quý đầy kiểu cách ở phủ chúa+ Bức chân dung Trịnh Cán vây quanh cậu bé bao nhiêu là vật dụng gấm vóc lụa là, vàng, ngọc, sập, nến, đèn, hương hoa, màn trướng,…; người hầu hạ, cung tần, mĩ nữ đứng gần hoặc chực ở xa.=> Bức tranh nơi phủ chúa xa hoa lộng lẫy nhưng thiếu sinh khí- Tâm trạng, suy nghĩ của tác giả khi vào phủ chữa bệnh cho Thế tử- Thái độ và dự cảm của tác giả+ Thái độ coi thường danh lợi+ Phê phán nhẹ nhàng mà thấm thía của tác giả+ Đồng thời dự cảm được sự suy tàn đang tới gần của giai cấp thống trị Lê – Trịnh thế kỉ Kết bài- Khẳng định lại giá trị hiện thực mà tác giả nói lên trong đoạn Ý kiến cá nhânVăn mẫu tham khảo Cảm nghĩ về đoạn trích Vào phủ Chúa Trịnh - Lê Hữu TrácSoạn bài viết số 2 lớp 11 Đề 2 Qua các bài thơ Bánh trôi nước, Tự tình bài II của Hồ Xuân Hương và bài Thương vợ của Trần Tế Xương, anh chị hiểu những gì về người phụ nữ Việt Nam thời ý cách làma. Mở bài- Giới thiệu hình ảnh người phụ nữ trong văn học nói Tiêu biểu nhất qua các bài thơ Bánh trôi nước, Tự tình bài II của Hồ Xuân Hương và bài Thương vợ của Trần Tế Xươngb. Thân bài * Cảm hứng về người phụ nữ trong thơ Hồ Xuân Hương và thơ Trần Tế Xương nói chung- Đây là đề tài quen thuộc trong văn học Việt Nam- Hoàn cảnh sáng tác các bài thơ này- Khái quát nội dung của từng bài* Qua ba bài thơ, hình ảnh người phụ nữ Việt Nam thời xưa được thể hiện nổi bật những phẩm chất sau- Những phẩm chất tốt đẹp và khao khát yêu thương+ Trong hai bài thơ của Hồ Xuân Hương hình ảnh người phụ nữ đẹp “vừa trắng lại vừa tròn” và luôn giữ “tấm lòng son”; nổi bật với niềm khao khát yêu thương và khao khát được yêu thương mạnh mẽ.+ Ở bài Thương vợ, hình ảnh bà Tú nổi bật với vẻ đẹp của người phụ nữ truyền thống Việt Nam nhân hậu, đảm đang, giàu đức hi sinh, yêu chồng thương con hết Người phụ nữ chịu nhiều thiệt thòi, gian nan, vất vả+ “Bánh trôi nước” thân phận trôi nổi lênh đênh của người phụ nữ, không có quyền lựa chọn quyết định tình duyên, cuộc sống của mình=> Đó là hình ảnh người phụ nữ mang dáng dấp của những người phụ nữ cam chịu, nhẫn nhục trong ca dao xưa.+ “Thương vợ” là hình ảnh người phụ nữ chịu thương chịu khó, lặn lội sớm khuya, vất vả quanh năm vì những gánh nặng cơm áo gạo tiền của gia đình.+ Bài “Tự tình II” là nỗi buồn về thân phận, về chuyện tình duyên, về hạnh phúc gia đình, những điều rất quan trọng và vô cùng có ý nghĩa đối với những người phụ nữ.=> Những người phụ xưa đều chịu nhiều thiệt thòi, đắng cay và sự cam chịu=> Họ đại diện cho vẻ đẹp cho nhân cách, tâm hồn của những người phụ nữ Việt Nam Kết bài- Tổng kết chung nhất về những người phụ nữ qua các tác phẩm đó- Nêu cảm nghĩ của bản thân.>> Tham khảo bài văn mẫu Phân tích hình ảnh người phụ nữ xưa qua bài Tự tình và Thương vợSoạn bài viết số 2 lớp 11 Đề 3 Nhân cách nhà nho chân chính trong “Bài ca ngắn đi trên bãi cát” hoặc “Bài ca ngất ngưởng” của Nguyễn Công Trứ.Dàn ý tham khảoa. Mở bài- giới thiệu tác giả, tác phẩm- khái quan nhân cách nhà nho chân chínhb. Thân bài- Tầm nhìn xa rộng của Cao Bá Tầm tư tưởng cao rộng của nhà thơ+ Nhận ra tính chất vô nghĩa của lối học khoa cử, của con đường công danh theo lối cũ.+ Phân tích hình ảnh người đi trên bãi cát Đi một bước như luì một bước nỗi vất vả khó nhọc; Không gian đường xa, bị bao vây bởi núi sông, biển; Thời gian mặt trời lặn vẫn còn đi; Nước mắt rơi → khó nhọc, gian truân.=> Từ chuyện đi trên cát mà liên tưởng đến chuyện lợi danh, đến chốn quan trường là một sự liên tưởng sáng tạo mà lô-gíc. Người đi trên cát sa lầy vào trong cát chẳng khác nào cái mồi công danh, bổng lộc lôi kéo con người, làm cho con người mê Thực tế những trăn trở của người đi trên cát hiện tâm trạng băn khoăn, dây dứt giữa việc đi tiếp hay dừng lại?; “Anh đứng làm chi trên bãi cát?..” câu hỏi mệnh lệnh cho bản thân -> phải thoát ra khỏi bãi cát danh lợi đầy nhọc nhằn chông gai mà vô nghĩa.=> Nhìn thấy con đường danh lợi đầy nhọc nhằn, đầy chông gai, tuy chưa thể tìm ra một con đường đi nào khác, song Cao Bá Quát đã thấy không thể cứ đi trên bãi cát danh lợi đó mãi Vẻ đẹp nhân cách nhà nho trong+ Nguyễn Công Trứ phô trương sự ngang tàng, sự phá cách trong lối sống của ông, lối sống ít phù hợp với khuôn khổ của đạo Nho.+ Khi làm quan, thực hiện các chức phận, ông luôn tỏ ra thẳng thắn, thậm chí dám kiến nghị, góp ý cả cho vua. => Phong cách ngạo nghễ như vậy vì ông có tài năng và tận tâm với sự nghiệp. Không hề luồn cúi để vinh thân phì gia.+ Sau khi từ quan, cách ông nghỉ và chơi cũng rất ngông, rất khác thường. => Ông có quyền ngất ngưởng vì ông về hưu trong danh dự, sau khi đã cống hiến rất nhiều cho đất nướcc Kết bàiKhẳng định lại vấn mẫu tham khảo-TỔNG KẾT-Trong bài văn nghị luận văn học, người viết thường sử dụng kết hợp nhiều thao tác, kĩ năng bởi khó mà có thể tách bạch một cách rạch ròi từng thao tác làm được một bài nghị luận văn học hay, người viết ngoài việc phải có các yếu tố cơ bản như kiến thức, năng lực cảm thụ còn cần có kỹ năng kết hợp đồng thời, linh hoạt các phép lập luận để làm sáng tỏ và trình bày vấn đề một cách thuyết phục, hấp là Đọc tài liệu đã hướng dẫn chi tiết các em soạn bài Viết bài làm văn số 2 lớp 11 với hướng dẫn lập dàn ý cho 3 đề bài mẫu trong sách giáo khoa, mong rằng với gợi ý này các em sẽ hoàn thiện bài văn của mình tốt nhất nhé!Xem thêmBài trước Bài ca phong cảnh Hương Sơn Chu Mạnh TrinhBài sau Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc Nguyễn Đình Chiểu

bài làm văn số 2 lớp 11